El passat 31 de març ens visità na Iolanda Bonet, membre de l'ESAIT (Equip de suport per a l'Alumnat d'Incorporació Tardana als centres escolars) per tal d'explicar-nos el procediment que l'ESAIT segueix per facilitar la incorporació de l'alumnat nouvingut a les aules i els recursos amb què compta el servei. Les explicacions de na Iolanda Bonet em feren prendre consciència de la importància que aquest procés d'adaptació es faci d'una manera pautada i amb el suport de tota la comunitat escolar per tal d'aconseguir un bon resultat.
L'exposició de na Iolanda Bonet em semblà força assequible, gràcies al seu estil planer que afavorí, en tot moment, la comprensió de tots els factors implicats en el procés de la incorporació de l'alumnat a les aules. De fet, la conferenciant va exposar una llarga llista d'exemples de diversos procediments d'acollida a l'aula. Tota aquesta informació ens facilità una base força útil per encarar aquests tipus de circumstàncies en la nostra futura tasca docent.
En sentir l'exposició de diferents casos d'integració exposats per na Iolanda, em sorprengué el fet que, rere cada situació, hi batega un complex entramat sociocultural. Casos com el d'un nen xinès que feia d'intèrpret dels pares, o el d'un jove magebrí que, sota un aspecte agressiu, amagava una preocupació seriosa per l'educació que rebia el seu germà petit m'han fet adonar que la tasca d'un mestre té un component humà, força lligat a la família i a la cultura de què prové l'alumnat. El contacte amb casos reals m'ha servit per comprendre la magnitud del pes de la multiculturalitat a les aules.
És d'agrair igualment la immensa quantitat de material pedagògic que ens facilità na Iolanda perquè, en un futur, puguem realitzar els procediments d'acollida de nouvinguts d'una manera fluida i ben estructurada.
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada